PIE PROJECT - AKTUELLT

20 ELEVER OCH 4 LÄRARE FRÅN MARDIN, TURKIET HAR VARIT I HALMSTAD MELLAN 12-23 MAJ.

- DERAS DAGBOK HAR PUBLICERAT

- BILDERNA HAR PUBLICERAT

- DELRAPPORT "PROGRESS REPORT" SKICKA IN  OCH PUBLICERAT

- FÖRBÄTTRA ELEVARBETE OCH UPPDATERAR




HÜSEYIN MIRZA KARAGÖZ
KOORDINATOR 
 

     


PIE PROJECT

Det är Projekts logo som var Özlem & Meltem Temurs förslag.

Maria Bengtsson från Österledsskolan har ritat.

Tusen tack till syskonen Özlem & Meltem och Maria Bengtsson


PIE-PROJECT:
YOUNG PEOPLE WITH IMMIGRANT BACKGROUND IN EUROPE(Eng.)

UNGDOMAR MED INVANDRARBAKGRUND I EUROPA(Sv.)

AVRUPA’DAKI YABANCI KÖKENLI GENCLER(Tur.)


PIE-PROJEKTET
UNGDOMAR MED INVANDRARBAKGRUND I SVERIGE OCH TURKIET

Detta är ett samarbete mellan Kärnhuset(modersmål – turkiska avdelningen) i Halmstad, Sverige och skolan Mardin Merkez Abdulhamit Incioglu ilkogretim okulu i Turkiet.

Mardin ligger i östra Turkiet och är ett mindre ekonomiskt gynnat område. Elever och skolpersonal i Mardin har få kontakter med Europeiska länder.

I skolan finns elever med Turkisk, Assyrisk, Kurdisk och arabisk bakgrund. Det gemensamma språket är turkiskt. Det finns många familjer som har utvandrat från Mardin provinsen, Turkiet till Halmstad, Sverige.

Halmstad ligger i västra Sverige. I Halmstad finns 39 skolor och på dem finns elever med annan etnisk bakgrund än svenska. För att stödja dem för att behålla sitt modersmål erbjuds de eleverna modersmålsundervisning. Modersmålslärarna är anställda på Kärnhuset, som är ett resurscentrum som ger råd, stöd och service till personal som arbetar med barn och ungdomar mellan 1-16 år i Halmstads kommun.

En stor grupp av eleverna med annan bakgrund lever under sämre socioekonomiska förutsättningar än andra elever i Sverige. Skolorna i Halmstad har många elever från Turkiet.

Vi vill genom detta projekt särskilt arbeta med de elever som har Turkisk bakgrund. Vi lyfter det interkulturella samspelet, samt likheter och skillnader vad gäller historia och traditioner mellan Turkiet och Sverige.

PROJEKTETS MÅL
Målen med projektet är:
- Göra eleverna uppmärksamma på olikheter och likheter i den Svenska och Turkiska kulturen och skolsystemet och ge eleverna kunskap om hur det är att vara invandrare och leva i ett annat lands kultur.

- Utveckla Turkiskan och Svenskan som två språk att kommunicera med och jämföra dess likheter och olikheter.

- Skapa naturliga och bestående kontakter mellan eleverna i Halmstad och Turkiet.

- Att stärka elevernas Turkiska identitet och ökat deras självkänsla och där igenom, skapa förutsättningar för elever att hantera problem och bättre anpassa sig i det samhälle där de växer upp. Särskilt fokus kommer att läggas på flickors situation i de båda ländernas kultur.


PROJETTETS AKTIVITETER:
Göra eleverna uppmärksamma på olikheter och likheter i den Svenska och Turkiska kulturen och ge eleverna kunskap om hur det är att vara invandrare och leva i ett annat lands kultur.

- Eleverna ska i ord och bild beskriva sin vardag.

- Eleverna ska få undervisning i turkisk och svensk kultur, historia, traditioner och samhällsliv.

- Under projektets första år arbetar eleverna med historia och geografi, under projektets andra år med kultur och levnadssätt och det europeiska perspektivet.

- Göra jämförelser mellan skolsystem, läroplaner och arbetssätt i de två länderna.

Eleverna ska uppmuntras att kommunicera inom sina egna skolor och mellan de olika partnerskolorna för att visa på betydelsen av sina erfarenheter och kunskap. Detta kan vara i form av olika estetiska uttrycksformer eller ren faktaproduktion.

- Eleverna för kontinuerligt loggbok, där de beskriver sina erfarenheter och lärande.


Utveckla Turkiskan och Svenskan som två språk att kommunicera med och jämföra dess likheter och olikheter.

- Eleverna ska tillägna sig kunskaper om språkens uppbyggnad.

- Eleverna ska utveckla sin förmåga att förstå och uttrycka sig muntligt och skriftligt på turkiska och svenska, genom lektioner och ge eleverna tillfällen att använda sin kunskap i verkliga situationer.

- De båda skolorna ska presentera sina resultat på var sin hemsida.

- Eleverna kommer att få var sin brevvän i projektet och uppmuntras att lära känna varandra och att hålla en regelbunden kontakt via e-post.

- Skapa naturliga och bestående kontakter mellan eleverna i Halmstad och Turkiet.
Elever och lärare ska genom fysiska möten bygga upp relationer.

- Genom e-post, videokonferenser, brev, film ge eleverna så många tillfällen som möjligt att skapa kontakter.

- Eleverna kommer under besöken vid partnerskolorna att bo i familjer och samla kunskap och intryck om det land och de människor de möter, som de sedan kan förmedla vidare till eleverna på den egna skolan.


Att stärka elevernas Turkiska identitet och ökat deras självkänsla och där igenom, skapa förutsättningar för elever att hantera problem och bättre anpassa sig i det samhälle där de växer upp. Särskilt fokus kommer att läggas på flickors situation i de båda ländernas kultur.

- Eleverna ska bättre få lära känna sitt turkiska kulturarv.

- Eleverna ska få uttrycka sina tankar och behov på sitt modersmål för elever med samma etniska bakgrund.

- In- och utvandring och kvinnors roll i samhället ges en framträdande roll i projektet.

- Kvinnliga och manliga elever och lärare arbetar utifrån samma förutsättningar i projektet, men kvinnors situation ska få en mer framskjuten position.

- Genom att ha fler kvinnliga än manliga lärare i projektet får eleverna fler kvinnliga förebilder och de kvinnliga lärarnas roll förstärks i projektet.

- Eleverna ska få möjlighet att med stolthet, vid olika tillfällen visa upp det turkiska kulturarvet, på skolan och i övriga samhället, t.ex. dans, mat, språk.